本文转载自微信公众号：朵妈亲子时光

　　“真小气，单车不能借我骑下吗?”朵朵第一次被表哥指责，是因为表哥骑她的自行车，她不乐意。

　　当时朵朵只有2岁，常常会说“这是我的!”什么东西都不愿意跟别人分享，这时的朵朵开始有了物权意识。这也许就是每个孩子都会经历的物权意识敏感期。面对小表哥的指责，她只会哭诉，拉着妈妈衣角，希望把属于她的东西拿回来。

图片来源：视觉中国

　　4岁的俊俊是朵朵的玩伴，因为住在隔壁，几乎每天放学都会过来串门。有一天，朵朵从俊俊家跑回来告状，“妈妈，俊俊没有经过我的同意，拿了我的玩具，还说不分享就是小气鬼!”“明明就是他拿了我的东西，还说我小气鬼”。面对俊俊的指责，朵朵没有屈服反而理直气壮，并且懂得用语言来反击，不再是那个只会哭鼻子的小女孩了。

　　这两件成长小事证明了，随着年龄的增长，朵朵对于“分享”有了新的认识和态度。从开始简单的表达“这是我的”，再到言语反击、捍卫主权，真正有了自己的想法和态度。

　　其实，我并没有刻意要求朵朵从小就要跟小朋友分享自己的东西。分享本来就是一件快乐的事情，难道不是应该在孩子自愿的情况下，自然而然发生吗?

　　在生活中，经常能看到因为孩子不愿意分享，家长觉得没面子，认为是自己没有教育好孩子，在公共场所不顾孩子的感受，指责孩子自私、不听话、不懂事。如果你也是这类家长，那么训斥前最好考虑下孩子的感受。

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　　孩子是一张白纸，经不起任何的标签。一旦被贴上这些负面的标签，内心对自我的认识就会出现偏差。潜意识地认为自己是不乖的孩子，不是爸爸妈妈喜欢的孩子。

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　　记得有一次，带着朵朵跟闺蜜的孩子聚会，当时朵朵拿了两条很喜欢的项链出门，闺蜜家的宝宝一眼就相中了。看到了闺蜜孩子渴望的眼神，我就试着跟朵朵商量，能不能送一条项链给妹妹。朵朵有点犹豫，但在我的劝说下开始动摇了，勉强同意把项链给妹妹。

　　两个小朋友在一起玩了半天很开心，下午玩累了，也该各自回家。就在分离的那一刻，看着小妹妹远离的背影，朵朵眼睛湿润了。我当时就蒙圈了，以为朵朵舍不得妹妹。于是蹲下来安抚小朵朵：“朵朵不哭，你是不是舍不得妹妹?下次妈妈再带你去妹妹家玩，好吗?”朵朵“哇”的一声，哭得更厉害了，嘴里念叨着“我的项链，我的项链…..”

　　此时，我恍然大悟，原来孩子并没有理解“送”的真正意思，以为项链只是借给妹妹玩一下，面对朵朵的哭泣，我很愧疚，只能耐心安慰她。

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　　关于这一点，剑桥大学的苏德中博士认为：父母觉得理所当然可以分享的东西，对于孩子来说，却是世界安全感的“标志”，作为孩子最信任的人，反而帮助他人强行剥夺自己的物品，对孩子内心的打击是非常大的。非自愿的分享的结果，往往是孩子不快乐，对于培养他们的分享意识也毫无作用。

　　除此之外，被强迫分享的孩子们，非常容易产生逆反心理，特别是父母以“自私”“小气”等负面言语去标签化孩子的行为，有可能让孩子的逆反心理更严重，对分享行为产生反感，这种结果反而更不利于培养孩子的“亲社会”行为。

　　当孩子常常地被剥夺拥有心爱事物的权利，那么，他可能也不会珍惜他人的物权，甚至也抢夺别人心爱的事物。

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　　先学会爱自己，再去爱别人。我不想让孩子去当圣母，只希望她当一个忠于自己的人。所以，想让孩子分享，则一定要让他们自己先满足自己的需求。

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　　当其它孩子想要朵朵的玩具时，我会跟他们说，“等朵朵玩够了，再借给你们玩。”大多数情况下，朵朵玩够了，也不会出现所谓的“自私”行为，而是大方地主动地把玩具借给其它孩子。

　　此外，引导孩子理解别人的境地，能引发她的同理心，进而主动分享。前不久，闺蜜的女儿来我家时，很馋朵朵的珍藏果汁，朵朵一开始是想拒绝。我告诉她，天气那么热，妹妹这么远过来，可能想吃一些甜甜凉凉的东西。但这次我没有帮朵朵做决定，她想了想，主动把果汁分给了妹妹，并且和妹妹有说有笑。

　　【朵妈的话】

　　对于“不分享就是小气鬼”“不分享就是自私”，别用“大方”的美德桎梏你的孩子。不愿意分享，守卫自己的物权，是孩子的天性。刻意让孩子分享，在他眼里，只是一场“强夺”。爱他，请尊重他不分享。